我在慕课网注册了一门课——武汉大学万献初老师的“说文解字与上古社会”，一是想了解一点汉字的历史和基本知识，这样教大宝学中文的时候可以更加游刃有余。大宝学习的时候常见的问题是“这个字为什么要这样写？这个字为什么是这个部首？”我要是经常回答“不知道”似乎也不太好，最好是能说出一些道道来。另一个想法是在我看视频的时候，吸引大宝过来看看，或多或少也能让她学点东西。

这门课拖拖拉拉地学了几个月，到上个星期终于学完了。由于视频看得匆忙，也没有做笔记，测验的题目基本上只能答对50%-80%，应该是拿不到“合格”了，更不用奢望“优秀”，学到的不少知识典故也可能很快就忘了。不过即便是学到的一点皮毛对于解答大宝的问题也还是很有帮助。对于我自己，至少也让我知道了“博”字是怎么变化而来的。

在网上学习是一种趋势，很多大学都把课程搬到了网上，可以随时随地学习，学习资料也应有尽有，不过网上学习有几个显而易见的不足：

1. 没有监督，学习全靠自觉。一个人除非有超强的自制力和驱动力，否则很难学好网课。注册一门网课非常简单，鼠标一点就行，但在注册课程的时候，大多数人可能并没有规划好合适的时间和精力来学习一门课程。在慕课上，热门的课常常有几万人报名参加，真正能够学完的可能是极少数（网易应该有数据，但我未查到是否公布过）。至少对于我来说，以前注册的课都没有学完，“说文解字与上古社会”算是第一门上完的课。
2. 交流不畅，缺乏互动。老师把课件上传好了就离开了，学习过程中很难找到老师，讨论区里学生提出的问题基本上也没有回答。另外，由于是预先录制视频，很多老师上课没有面对学生，缺乏激情，讲得令人昏昏欲睡，不过万老师的这门“说文解字与上古社会”是个例外，它是现场课堂实录，看上去还比较生动。
3. 无法深入。作为一门网课肯定要考虑到受众，大多数网课是比较简单的通识课，给予大众一些启蒙教育，不会设计得太过艰深。当然我在慕课里也看到了“高等数学”，不知道慕课的高等数学比之大学里所教的高等数学难度相差多少。

其实以上三点也道出了为什么在学习资源如此丰富的现在，大家还是向往着重点大学。学习要靠自己，也需要一个环境，毕竟大多数人都不具备良好的自学能力以及钢铁般的意志。更不用提在学校里可以呼朋唤友，而上网课只能独守深闺。

每年年初是公司绩效评估的时候，一般情况下公司会让员工在一月份写个自我评价，一月底二月初则要和公司的人事还有上级讨论绩效，完成绩效评估表以及制定新一年的目标。这个时间点往往会和中国的农历新年重合，给人一种要在新年里许下新目标的感觉。

我的上级是一个60多岁的美国白人老头，十分和蔼。这两年由于疫情的影响，我们交流的机会大大减少，最近我和他讨论目标的制定时，他突然来了兴致，跟我分享了一些他的心得。

他说，目标的制定，虽然看上去很无聊，听上去也像是大公司的陈词滥调，但以他的经验，每年制定目标对自身的发展还是很有好处的。每年他会准备三份目标，第一份给人事部门；第二份经与上级讨论后交予他的上级，这比第一份目标将会具体一些；第三份则是自己的个人目标，个人铭记即可。多年下来，这些目标对个人的发展会产生非常大的益处。

当然，目标的制定需要切实可行，所以措辞很关键。他举了个例子，如果我们今年想制定一个目标——参加一个学术会议，最好不要直接写“attend a conference”（参加会议），因为考虑到疫情的存在，很多学术会议会取消，最后不见得能完成。但如果写成“explore opportunity to attend a conference”（寻找机会参加会议），就比较合适了。

妥妥的老油条。

这些意见还是挺有道理的。过去数年中，因为公司的要求我每年都会写一些工作目标，基本上都实现了，有些还是超越预期地实现，但是在个人方面却一直比较懒散。小时候父母老师们都会鼓励制定目标，但似乎那些目标只是为了制定而制定，制定完就抛之脑后。我现在回想一下，却是连一个目标都记不得了。

现在的情况已然有所不同。有一次临睡前我和宝宝聊到了小时候的生活，我们在思考一个问题：如果可以选择，是愿意过小时候的生活还是现在的生活？宝宝很坚定地说要过现在的生活。小时候虽然没有什么生存压力，但生活不是自己能够掌控的，现在虽然辛苦一点累一点，但在很大程度上我们已经可以掌控自己的生活，这种感觉更好。可以想象，小时候制定目标，大抵只是给父母老师们交个差，能不能完成也无需上心。现在制定目标，可能就不一样了？

经过思考，我决定给2022年制定三个个人目标：

• 写作 – 每天写日记，记录大宝二宝的生活；每周写一篇博客。
• 自媒体 – 上线一个自媒体频道，每周更新，在2023年正月初一前粉丝数达到1000。
• 减肥 – 此刻体重152斤，在2023年正月初一前体重减至142斤。