我在慕课网注册了一门课——武汉大学万献初老师的“说文解字与上古社会”，一是想了解一点汉字的历史和基本知识，这样教大宝学中文的时候可以更加游刃有余。大宝学习的时候常见的问题是“这个字为什么要这样写？这个字为什么是这个部首？”我要是经常回答“不知道”似乎也不太好，最好是能说出一些道道来。另一个想法是在我看视频的时候，吸引大宝过来看看，或多或少也能让她学点东西。
这门课拖拖拉拉地学了几个月，到上个星期终于学完了。由于视频看得匆忙，也没有做笔记，测验的题目基本上只能答对50%-80%，应该是拿不到“合格”了，更不用奢望“优秀”，学到的不少知识典故也可能很快就忘了。不过即便是学到的一点皮毛对于解答大宝的问题也还是很有帮助。对于我自己，至少也让我知道了“博”字是怎么变化而来的。
在网上学习是一种趋势，很多大学都把课程搬到了网上，可以随时随地学习，学习资料也应有尽有，不过网上学习有几个显而易见的不足：
- 没有监督，学习全靠自觉。一个人除非有超强的自制力和驱动力，否则很难学好网课。注册一门网课非常简单，鼠标一点就行，但在注册课程的时候，大多数人可能并没有规划好合适的时间和精力来学习一门课程。在慕课上，热门的课常常有几万人报名参加，真正能够学完的可能是极少数（网易应该有数据，但我未查到是否公布过）。至少对于我来说，以前注册的课都没有学完，“说文解字与上古社会”算是第一门上完的课。
- 交流不畅，缺乏互动。老师把课件上传好了就离开了，学习过程中很难找到老师，讨论区里学生提出的问题基本上也没有回答。另外，由于是预先录制视频，很多老师上课没有面对学生，缺乏激情，讲得令人昏昏欲睡，不过万老师的这门“说文解字与上古社会”是个例外，它是现场课堂实录，看上去还比较生动。
- 无法深入。作为一门网课肯定要考虑到受众，大多数网课是比较简单的通识课，给予大众一些启蒙教育，不会设计得太过艰深。当然我在慕课里也看到了“高等数学”，不知道慕课的高等数学比之大学里所教的高等数学难度相差多少。
其实以上三点也道出了为什么在学习资源如此丰富的现在，大家还是向往着重点大学。学习要靠自己，也需要一个环境，毕竟大多数人都不具备良好的自学能力以及钢铁般的意志。更不用提在学校里可以呼朋唤友，而上网课只能独守深闺。