养娃

大宝一到周末就缠着我问能干什么。周末有两天时间，星期六我在家安排她学一点中文，星期日上午她要去中文学校，但即便如此还是有大把的时间无法打发。宝宝建议我给大宝报一些培训班，把她的空闲时间填满，多学一些东西，也省得烦我们，但我坚持小孩子一定要有很多放空时间，宁可让她无所事事，也不能教太多东西填塞大脑。

不过她没事干就蹲在地上抱住我小腿不肯放也确实让人无奈，甚至弟弟也跟着学到了这个“恶习”，时不时扑上来抱着我和宝宝的小腿让我们寸步难移。前段时间某个周末，我就在网上找动画片给娃们消磨点时间，于是我看到了《百妖谱》。

现在打开网络，有很多国产动漫可以选择，而发现《百妖谱》纯属偶然，《百妖谱 • 京师篇》是我们随手点开的第一个国产动漫，结果越看越上头，很快我和大宝就把12番全部看完了。我问她看了这些妖怪晚上睡觉会不会害怕，大宝说这些妖怪这么可爱怎么会怕呢？

说得也是。

大宝最喜欢的妖怪是云阳，当然在她口中她不叫“云阳”，而称其为“胖鸡”。胖鸡十分可爱，走起路来脸像屁股，大宝每次看到胖鸡走路的样子就笑个不停。云阳的故事我也很喜欢，不过我更钟情于故事中桃夭和丁三四之间的友谊，以及那首插曲《两心知》。

《百妖谱》的故事虽也涉及到一些男女情爱，但十分纯粹，给8岁小孩看也比较合适。事实上现在的小孩接触的新鲜事物多，相比我们这一代也成熟得早一些，大宝甚至已经开始拿着他们班级的合照问我哪个男生长得帅。

我的回答是：都丑。

《百妖谱》做得比较成功的地方，在于每个故事都可以给人一些启示，但这种启示又不同于单纯的说教让人反感。《虚耗》这个故事里讲了侍女小薇的嫉妒之心，以往我们给大宝讲“嫉妒”的概念，看得出她一知半解，现在再讲，她就会说：“是不能像小薇那样吗？”

看完《百妖谱 • 京师篇》的12番之后，大宝心有不甘，问还有别的妖怪看吗，我说那要等到明年。大宝不死心，自己偷偷在视频网站找，居然被她找到了《百妖谱》第一季和第二季，我见瞒她不过，只能乖乖坐下来继续和她一起看。

成年人不做选择题，而是全都要。我见大宝如此喜欢《百妖谱》，便愉快地在京东下了个单，把《百妖谱》所有的书和漫画都买回来给她看。这些书漂洋过海需要一个多月，正好可以当做给她的新年礼物。

追光动画的新作《新神榜：杨戬》终于从线下来到了线上，我也有幸在第二时间目睹其风采。虽然网上很多言论说《杨戬》是画面一流，剧本末流，但到底如何，还是要看过才知，毕竟追光动画有《白蛇：缘起》珠玉在前，它的底线应不会太差。

这部动画电影初期节奏有点慢，后面就渐入佳境，总体的画面确实美轮美奂，战斗场景和配乐也无懈可击，要是在国内的话，我肯定带着娃去电影院观赏大荧幕了。两个小时的时间一晃而过，看完之后我竟没觉得编剧有什么问题，相反，故事十分精彩，而且在电影里，编剧把神话传说中一些不太合理或者说匪夷所思的情节合理化了，比如说为什么二郎神要把自己的亲妹妹压在华山之下。

网上的评论，不足信也。

不同于《白蛇：缘起》，《杨戬》这部电影没有什么香艳的镜头，我自然赶紧把《杨戬》推荐给两个娃看。由于以前给他们读过宝莲灯和沉香救母的故事，二郎神也在《西游记》里出现过，所以他们对二郎神和沉香并不陌生，他们只对“杨戬”这个名字陌生。由于电影的情节还是有些复杂，二宝现在只能看个热闹，大宝看完之后给我抛出了无数个问题：

“为什么书上的哮天犬是黑色的而电影中的哮天犬是白色的？”
“为什么哮天犬有时候是个小女孩？”
“玄鸟是什么？”
“二郎神失去了神力，天眼也瞎了，为什么后来跟孙悟空打的时候又好了？”
“天上又没有土，为什么天上的建筑都可以飘在空中？是什么支撑着？”
“为什么二郎神在太极图里有点模糊？”
“为什么这个动画片他们可以画得这么好？他们是怎么画的？”
“《听风吟》这么好听，是谁写的？”
“······”

在我努力回答完她所有的问题之后，大宝的脸上终于露出了满意的笑容，然后她对我说：“该你了。”

“该我什么？”

“该你问我电影中的问题了。”

我？？？

大宝看得最开心的地方是有个人光着身子在上厕所，假药贩子和二郎神的飞船冲进来把厕所撞破了，吓得这个人用马桶盖子挡住身子，此时大宝乐不可支，稍后还把这一场景画了下来。

看到最后沉香的母亲离他而去时，大宝又放声大哭，我不得不按下暂停键，待她平复心情后，再接着把片尾动画看完了。

《杨戬》这部动画电影，在我心中已属一流，这电影后劲还特别大，我觉得还可以再看一遍，至于明年新的《新神榜》电影自然也是不可错过。实际上，在大宝看完《杨戬》片尾的彩蛋之后，她就期盼着李云祥（哪吒）、孙悟空和杨戬一同演绎的故事。

由于二宝9月份已入学学前班，今年是我第一次要参加两个娃的家长会。二宝的家长会在前，大宝的在后。

9月份到现在才两个月的时间，二宝已顺利完成了从家庭到学校的转变，至少他现在不排斥上学了。至于他在学校到底表现如何，能否和其他小朋友和睦相处，这是在家长会上需要跟老师详聊的内容。

老师给每位家长安排了20分钟的时间，由于前一个家长拖堂了5分钟，留给我的时间只有15分钟。老师问我有没有什么问题，我说就两个，一个是communication（交流），还有一个是interaction（互动）。老师说一开始二宝啥也听不懂，她不得不借助手机上的翻译软件跟二宝交流，但很快二宝就能领会一些常用的指令，也能开始说一些简单的词语。对于不会表达的内容，二宝会借助画画来交流，比如说如果他找不到小朋友玩了，就会在纸上画一张伤心的脸拿给老师看，老师便知道二宝需要帮助，领着他去找小朋友玩。目前他和同学老师的交流已没有什么问题，当然今后还需继续扩大词汇量。而至于“互动”方面，老师说二宝特别喜欢笑，每天都是笑眯眯的，是班上的开心果，别的小孩看到二宝都很开心，老师说：“His smile lights up the room.”（“他的笑容点亮了整个房间。”）

于是家长会之后，二宝喜提“开心果”这个新外号。

宝宝对此颇有些不忿，说二宝在家经常就是一个气包子脸，时常号啕大哭，为啥在学校里就这么装？

然后便是大宝的家长会。在大宝的家长会之前，我收到了学校里一个陌生老师的电话，主题是“talented and gifted screener”（天才班预筛查），提到大宝在上次的测验中表现优异，按照惯例，学校希望和家长详细讨论一下小孩的学习情况，她会组织大宝的老师，校长还有我不日举行一个会议。由于大宝不像弟弟一样是3岁小孩，她在学校的情况我已从她口中充分了解，所以家长会时我实际上没有什么要问的了。老师介绍了一下大宝在学校里的情况，跟我展示了一份大宝写的长长的作文（大约三四页），说每个段落的内容都十分清晰，也富有层次，说明大宝在写作文时脑子十分清楚。另外老师还跟我详细讲述了大宝上回手工课上的表现，老师给同学们出了个题目，要他们只用一张纸和一些胶布做一个铅笔盒。周围的小伙伴们还在懵懂的时候，大宝三下五除二便做好了一个铅笔盒，还给铅笔盒做了一个盖子，盖子上还有一个提手，小伙伴们都惊呆了，这个铅笔盒也被班上评为最漂亮的铅笔盒。老师对此十分赞叹。

老师还说在课间休息的时候，她在教室里听到操场上有小孩在大叫，声音传至很远，仔细一看，原来是大宝。我赶忙说，我已经教育大宝不要大喊大叫了。老师说，我不是这个意思，这说明大宝很有活力，这样的小孩，就是一个“perfect girl”（完美女孩）。

于是家长会之后，大宝喜提“完美女孩”这个新外号。

宝宝对此颇有些不忿，说大宝在家经常就是一个气包子脸，时常怒气冲天，为啥在学校里就这么装？

我也颇有些不忿，为啥大宝写英语作文能写好几页，学中文时让她造个句都勉勉强强？

最近我跟宝宝之间有些误会，按她的意思，她对我有些“怒其不争”，说我这人本来应该可以更优秀的，但啥也不做，啥也不争。这话我就不爱听了，我早跟她说过，一个人的性格早已固定，不要想着去改变一个人，于是两人谈话不欢而散。不过家长会开完之后，我的心情极为舒坦，我也开始反思，两个小孩如此出色，我是不是也能为了自己，为了这个家做一些改变？