宝宝臭的学校给我们发来了一个问卷调查，问家长是否愿意在即将到来的秋季学期送小孩去学校上课，还是愿意继续现在的远程教学。和宝宝沟通之后，我们还是选择了远程教学。在美国的疫情没有明显好转的情况下，我们无法把小孩送到学校。
每天呆在家里，如何欢乐地度过就成了一个巨大的问题。我理想中她的生活应该是每天做一些数学题，学一些新的单词和语法，学一些新的汉字，然后给家里做一些力所能及的家务、讲故事、玩玩玩具、玩玩游戏、带弟弟玩等。
之所以称之为“理想中的生活”，是因为做不到。她不高兴做数学题，对学单词和汉字也没有太大兴趣。小的时候（3岁左右）她还喜欢做一些家务，现在则以各种理由推脱。她会和弟弟玩，但却常常是把弟弟当成玩具随意摆弄。疫情初期，允许她每天看一会儿动画片，然而她没什么自制力，变本加厉地想要看更多，后来我们一狠心，将动画片的时间直接减到0。
几个月下来，她不变的兴趣仅有讲故事和玩玩具。家里的玩具有积木、汽车、恐龙、橡皮泥、画板等。有的时候她需要有人陪着玩，有的时候也可以自己完全沉浸其中。
对于玩具的态度，每个家庭都不一样。我所知道的一个美国家庭，给小孩的玩具数限定为10，即家里最多只能保留10个玩具。如果想买一个新玩具，那么必须从旧玩具中挑出一个扔掉。更多的美国家庭则不加限制，常常看到小孩子举办生日聚会，每个参与的小孩都会送一个礼物，过生日的小孩轻而易举就会一次性获得十个甚至二十个玩具。
后者这样的情况，我是不赞同的，人的欲望还是有所控制比较好。生日聚会，我欣赏的是“请勿携带礼物”（“no gift, please”）。但是限定玩具数量，似乎又有些过于较真。考虑到每一个小孩脾气个性都不一样，世上也不会有一个放之四海而皆准的教育方式。我所采取的方式是，一般不扔玩具，但也尽量少买，就让小孩盯着几个玩具玩。
根据我的观察，对于具体的玩具，如小汽车或者恐龙等，宝宝臭的兴趣衰减会非常快，玩了一阵子就扔一边了。但是对于可以变化的玩具，如积木和橡皮泥等，却可以持之以恒地玩下去。而且她会给我们惊喜，今天用积木拼出一个机器人，明天又用泥巴捏出一个猫咪，皆传神而富有特色。
我和宝宝常常欣慰于这样的惊喜，觉得宝宝臭真聪明。于是我试着给她做“鸡兔同笼”，她开心地做出了“2个头6只脚”，勉为其难猜出了“4个头10只脚”，看到“6个头20只脚”便是一脸无奈，大喊“不做了不做了”。再给她做“数独”，恨意凛然。
宝宝臭把弟弟当成她的玩具，我却把宝宝臭当成了自己的玩具。